Los temas de estudio de la académica se relacionan con su formación Lingüística y Pedagogía en Castellano, concretados en el Doctorado en Psicología de la Educación, y se centran en las prácticas discursivas como herramientas epistémicas en el escenario educativo. Concretamente, en su trabajo doctoral estudió el impacto de las metas argumentativas en el sesgo confirmatorio y la calidad argumentativa, en futuros docentes. El proyecto vigente indaga en las habilidades argumentativas de los estudiantes de primero de pedagogía. En el futuro, se pretende desarrollar una intervención que fomente estas estrategias, con fines de aprendizaje y reflexivos, en profesores en formación.

La Dra. Constanza Villarroel Cáceres obtuvo su doctorado en Psicología de la Educación en la Universidad de Barcelona (UB), a través de una beca APIF para investigadores predoctorales, que implicaba, además de la tesis doctoral, la colaboración con otras investigaciones y docencia. Posteriormente, participó exitosamente, patrocinada por la Universidad San Sebastián (USS), en la convocatoria 2020 de la Subvención a la Instalación en la Academia (ANID), lo que permitió su incorporación como Investigadora a la Facultad de Educación. En la actualidad, además de la docencia y liderar un proyecto PAI, conforma el Núcleo de Investigación en Discurso, Educación y Argumentación.

La experiencia en docencia se inició como investigadora predoctoral, en la Facultad de Psicología UB. En ese contexto, asumió, como profesor ayudante, del curso Desarrollo en la Infancia. En la USS, ha participado en casi todos los programas de la Facultad de Educación, estar encargada de Metodología de la Investigación (ramo troncal). Específicamente: en Pedagogía General Básica, guía el Seminario de Grado y proyectos de tesis de grado; en Pedagogía Media en Lenguaje y Comunicación, se ha desempeñado en asignaturas vinculadas directamente con su interés investigativo (Comunicación no verbal y paraverbal, Estrategias de comunicación oral y Discurso argumentativo y público).