MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

O problema do ensino da
matemática no ensino secundário baseia-se
na fraca ligação com temas do mundo real
e na falta de relação com outras áreas do
conhecimento. Por sua vez, a importância
da modelagem matemática, como
estratégia pedagógica, é uma ferramenta
poderosa para a realização do processo de
ensino e aprendizagem, pois permite aos alunos conectar conceitos com situações da
vida cotidiana. e levanta-se a necessidade
de formar professores na formulação e
construção de problemas de modelagem,
bem como no uso da linguagem matemática
e da argumentação matemática. Ao
promover tarefas de modelagem, ajuda
a melhorar a resolução de problemas,
a criatividade, o pensamento crítico, a
aplicação de conceitos em contextos e
prepara os alunos para enfrentar desafios
de forma colaborativa. A incorporação da
modelação matemática na formação inicial
de professores de matemática permitenos desafiar as concepções dos futuros
professores sobre a matemática e o seu
ensino, com o objectivo de os preparar
para o seu trabalho docente e criar uma
sala de aula mais inclusiva, participativa e
consciente do indivíduo. características e
conectadas ao meio ambiente.