Caracterización de las concepciones de lectura de estudiantes de pedagogía en inglés: ¿cómo se relacionan con sus estrategias lectoras?

Las estrategias de lectura que utilizan los estudiantes universitarios en
el desarrollo de la lectura académica en inglés resultan ser fundamentales para el
desarrollo del pensamiento y la construcción de significados. En Chile, se reporta que
las estrategias de lectura en universitarios son poco variadas. Por tanto, el objetivo
de la investigación fue caracterizar y analizar las concepciones de lectura de los y las
estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en inglés, y cómo estas pueden
guiar el uso de determinadas estrategias de lectura. Respecto de la metodología,
el diseño fue cuantitativo-descriptivo, los participantes fueron 45, a quienes se les
aplicó un cuestionario sobre concepciones de lectura y otro sobre estrategias de
lectura. Finalmente, se identificó que los estudiantes de la carrera de inglés presentan
simultáneamente tanto concepciones reproductivas como epistémicas y que las
estrategias de lectura se utilizan principalmente antes de la lectura y durante la misma.